學習單字的方法

看書是增加單字量最有效率的方法．書裡的生詞並不像單字本裡的生字孤零零地東一個西一個，而是像人坐在沙發裡面一樣，舒服地坐在脈絡裏，和上下文緊密地連結．單字書有它的好處，適合快速把該會的詞彙趕快掃一遍，有個第一印象．那種長得奇特，或是跟你投緣的字大概看第一遍就記下來了．有些存在感很低的字，就只能靠閱讀加深印象．當然這要看緣份，強摘的果子不甜，硬背的單字記不牢．

一個作家通常會有自己慣用的詞彙，除非是精雕細琢的作家，不然很容易在同一本書裏看到同樣的單字重複好幾次．在不同的地方看到同一個詞，就像在不同的場合看到同一個人，看了好幾次，就很容易在人群中認出他來了．

可是對很多人來說，要看什麼書挺困擾的．即便你平常就常買書看書，對自己的閱讀品味很有信心，建議也要循序漸進才不會亂了方寸．

你的第一本書最好是一本心靈雞湯類的勵志書籍．我以前從來不看這種雞湯書的，可是從雞湯書入手對學語言非常有幫助．

第一是雞湯書的主題明確，容易理解，它可能是要鼓勵你“做自己“，”走出去“，”勇敢做夢“，並且輔以大量天曉得真的假的例子，例如某個安娜因為勇敢做夢做自己，大學休學後開了連鎖咖啡店目前年營業額數千萬．雞湯書的結構通常都是作者先宣稱一個她覺得對的事情，找些科學佐證，給很多例子，最後給建議並總結．

這基本上是所有歐洲語言Ｃ1考試作文最喜歡考的東西，問你的意見，要你給例子，最後建議加總結．學習雞湯作者的行文方式有助於在考試中拿高分．

雞湯書的另一種面向是自我開發系列．這種書在美國、日本、韓國很多．由於目標讀者都是每天工作累得要死的上班族，通常行文也都是簡單明快，告訴你“成功人士早晨會做的七件事”、“為什麼聰明人都用方格筆記本”之類的書．這些書雖然前後章節有關係，但不一定要按照順序看，每一個章節都可以當作一篇文章來閱讀，而且會像小學生寫作文一樣有頭有尾，不會嘎然而止讓你餘韻無窮．

雞湯書修了後就可以看有劇情的小說了．一定要有劇情，而且是合理的劇情．初學者不適合看魔幻寫實，更不要有意識流．我甚至覺得奇幻小說和科幻也不太適合，因為只要少部分理解錯誤就無法建構書中描繪的想像世界，會越讀越迷幻，越看越離奇，都不知道是小說本來就這樣寫還是是自己看錯的．

每個國家都有自己的丹布朗，找網路書店最暢銷的那幾本就可以了．有點懸疑，有點偵探意味的小說最好，因為書中章節一環扣一環，時間也通常是單線往前的．而且劇情小說對話多，不會像某些小說假小說之名行寫論文之實．
有的對話其實也是滿Ａ1等級的，像是警官會問嫌犯：“你昨天做了什麼？“，這種你去上語言學校老師每天第一句問你的話．在小說裡，嫌犯會用過去式描述他昨天做了什麼，對某些過去式要分好幾種的語言，這是絕佳的學習機會．

仔細想想，這種問題在日常生活中事實上並不多見，只有在鄰居遭謀殺，你被警官訊問時，或是你老婆拿著從你外套口袋掏出的帳單問你話時會聽到．

劇情小說可以選擇美國的丹布朗、日本的東野圭吾、法國的Guillaume Musso、西語的Carlos Ruiz Zafón等等．

劇情小說之後，基本上就看自己的興趣了．

我以前在學法語的時後，看的第一本小說是沙特的La Nausée，第二本是卡繆的La Chute．沙特的那本勉強還能將就字面意思看過去，卡繆那本以那時候的程度，完全不知道在講什麼，非常挫折．如果 再讓我學一次法語，我就會照這樣的順序看．

<語言難易>

早在七年前(!)我在捷克學捷克語時，就從身為歐盟翻譯官的同學口中聽聞這號人物。能在歐盟機關當翻譯顯然不是簡單的事，而且三十幾種語言，這數字實在扯到有點非人。不過多語界常有過謙的傾向，敢講三十幾種，恐怕學過的不下五十種。

文中大師說中文最難，記者真正的提問大概是"你自己學過，感覺最難的語言是甚麼?"。坦白說我一開始也以為他會很陳腔濫調得說："每個語言都有它不一樣的困難。"

但即便如此政治正確地回答，大家還是會覺得有些語言就是比較難，故意不去討論這種體感難度顯然也有點矯情。

就個人經驗，語言過了B2 C1大概難度都差不多，就是單字和用法的累積，聽力的敏銳度和口語的即戰力。在這個層面上，每個語言不太會因為文法上的一些項目多寡而有所差異，你只會感覺怎麼報紙永遠有字不會，看節目永遠有的時候會聽不懂。

但剛入門到B1這段是認識每個語言特色的時候，大家講的難易多半是這個時候感受到的難易度。

或是說，感受到的麻煩。

會覺得難，多半是自己依據母語的慣性，覺得為什麼一件事情硬要分門別類，簡單的東西故意變來變去，越學越不舒服，感到非常"難"。

像是斯拉夫語的數字多半要變格，剛學的時候自然會覺得，怎麼那麼囉嗦，不變格會聽不懂嗎?

同樣的剛學中文的俄國人也會覺得，一本書一輛汽車，為什麼中間要夾個奇怪的東西，那麼囉嗦，一書一汽車不行嗎?好不容易後來學了"個"，如釋重負。

每一個語言，一定會有一些沒聽過的事情(或稱，語法事項)，喜歡的人覺得很刺激，覺得學語言是種負擔的就會不舒服了。

西班牙語的be動詞有兩種，他很帥和他今天很帥be動詞用的不一樣。

冰島語的數字，一到四要分陰性中性陽性，還要變格，買熱狗一次都想直接點五條，因為懶得想怎麼變。

斯拉夫語陽性名詞要分動物性陽性和非動物性陽性，變格方法不一樣。生物系的同學問了：那草履蟲那些原生動物怎麼辦呢?

匈牙利語的動詞，依據受詞有沒有定冠詞，要分指定態和非指定態，每次講到動詞時就會下意識的講小聲，開始想剛剛講的那個字有加定慣詞嗎?

藏文動詞語尾常常要分親見(親自見到)和非親見。語言學上稱為示證性(evidentiality)。剛知道有這東西的時候想說，講句話還要想自己有沒有親自見到，不知道講錯會不會讓自己的不在場證明破功。

巴布亞紐幾內亞有些語言的數字，不是十進位，也不是二十進位，而是直接用身體部位標記，如影片中的男人：(https://www.youtube.com/watch?v=H13Se4nBPDA)，你去巴布亞市集買塊番薯，老闆跟你說：

"買肩膀個送中指個，買鼻頭個送手肘個。"

聽者啞然，只能慢慢數。

語言的麻煩，往往在於每個語言要求你一定要講出來的東西不一樣。
所有台灣人都知道一枝筆的枝表示長條狀的物品，沒有人會講一枝西瓜，因為西瓜是圓的。外國人不會不知道筆是長條的西瓜是圓的，但他的語言沒有要求他一定要把這件事講出來。

就如同中文可以講"我昨天和一個朋友吃飯。"
許多歐洲語言就要求你一定要把那位朋友的性別講出來，講錯了就是說謊。

日文要求你一定要將尊敬表現在動詞上，法語要求你一定要分辨一件事在過去是重複出現還是一次即結束。

事實上這些情境差別的感受，只要是人都有，但不同的語言會提醒你特別關照，要求你一定要講出來。

雖然語言決定觀點的假說早已被主流學界揚棄*，但講不同語言，對世界有不同感受或許還是真的。

我想這位翻譯也會覺得是真的。

*語言決定觀點是Sapir–Whorf hypothesis的強版本，弱版本像是語言會影響觀點仍有人支持。

<語言咖啡>

昨天下班後剛好有空，我到睽違已久的多語咖啡晃晃。多語咖啡顧名思義，就是可以講語言又可喝咖啡的輕鬆社交活動。歐洲行之有年，台灣這幾年隨著外語學習人口漸多，需求也慢慢出來了。我曾在德國海德堡、哥廷根、瑞典哥德堡等地參加過當地的多語咖啡，除了認識新朋友之外，也練習到不少語言。某次在哥德堡的多語咖啡意外發現有冰島語桌，像是發現甜點店出新產品那般的欣喜之餘，我立馬箭步向前，和兩位冰島老奶奶問安，用我破到不行的冰島語聊了十數分鐘。當晚因為有講到冰島語，回家的路上整個人都飄飄然的。

但是參加了那麼多次下來，多語咖啡其實有些困境，會讓初次參加的人不知所措。像是有時會有一些高手霸佔母語者聊天。母語者和這樣程度的人聊天當然樂得輕鬆，不用很費力的解析初學者用單字拼湊出來的句子。但若站在初學者的角度想，那就真是如坐針氈了。高手不顧初學者的行徑固然是沒有道義的行為，但江湖險惡，心胸狹窄之人所在都有，初學者在如此絕境中，更要勇於發言，逮到空檔插話。當然也可以靜靜地聽他們講話，久了也會有一點收穫。

我個人覺得就程度而言，多語咖啡在A2開始就可以先參加，坐在那邊靜靜的聽，偶爾插個一兩句；B1的人來會有相當大的收穫，C1以上來多語咖啡就是來暖機保持即戰力的。

再來一個問題是有時熱門語言的參加人數過多，母語者無法一一照顧到所有的人，此時比較好的辦法就是就近找旁邊比你厲害的人聊天，畢竟多語咖啡就是提供一個機會，讓你可以毫不尷尬的用這個語言講話。有時講著講著，過去的語法回憶湧上心頭，也會越講越順。當然若你會多種語言，就可直接挑沒人垂青的小語種桌，直接無視英德法日韓那種椅子都坐滿，甚至要拿紅色塑膠凳擠在邊陲的熱門語言。拉張椅子坐下，和已經在滑手機，孤伶伶的冰島人閒話家常，就算霸占母語者也問心無愧，即便講得破到不行，也能感受到對方充滿感激。

多語咖啡是個有趣的活動，有空不妨一試。

<政大英語畢業門檻>

最近我們英文很好的，很愛慢跑的馬前總統對政大英語畢業門檻一事發表了高見。其重點有二：第一，他贊成設英語檢定畢業門檻；第二，台灣學生英語不好乃因不夠用功。

我不太贊成大學定任何英語檢定，或是語言檢定做為畢業門檻，但我同意大學生畢業時最好都要有一定的英語能力，因為英語太差會很麻煩。

首先大學訂立門檻根本把語言學習的意義弄混了。如果是門檻，應該是入學時施測，沒有通過一定水準的學生要修習某些課程，而不是四年不太理你，翹著二郎腿坐在終點線等各位同學的成果。這也是為什麼有政大學生雖然過了英檢，仍要狀告學校的原因，因為該校有點將自己英語教育的責任直接以訂立檢定門檻了事，反正你過不了就畢不了業，同學你過的了就是我教的好，頂大卓越。

如此辦高教就太簡單了。我今天在家中客廳開一所學校：無國界大學，沒有課程，僅要求畢業時要通過鐵人三項方得畢業，同學只要繳錢和拿出三項鐵人證明就發畢業證書，銀貨兩訖，絕不拖延。本校長於是宣布無國界大學乃亞洲第一鐵人三項專門大學，多年來作育英才無數，同學體能全台第一等等。本校默默無名，自然無人報名這麼廢的學店，但堂堂全台語言教學第一學府卻也如此怠惰，實在可惜。

國人因為從小考試考多了，學個東西竟然沒去考試會惶惶不可終日。我語言檢定考的不算多，但受到台灣升學主義，文憑主義的長年栽培，前前後後也考過十種語言的檢定。這裡面有的語言要考文法，有的不用；有的要口說，有的沒有。有考口說的有的是和口試官辯論，有的僅是對著機器答，還限時間不讓你講太多。明明都是人在講的語言，卻有那麼不同的考試方式，就可知道檢定考實在是一個很有局限性的東西。

也因此，這麼多年來我如同所有曾經考很多檢定的前輩一樣，開始思考這樣考檢定的意義究竟在哪裡？

事實上，語言檢定只能當作自己學系歷程的註腳。它不是語言本身，也不是學習的目標。所有的檢定都有它一定的信度和效度，因此一個考過C1的人僅有A1實力的機率不高，但這不表明他一定有C1的水準，更不表示這個人的程度永遠在那邊。如果一個人有錢，有閒，那考個檢定給自己鼓勵是一件很好的事，就像跑完馬拉松有個完跑証，爬山和標有海拔數字的木牌照個像一樣，為自己的學習留下一點記錄。但如果如同許多教授所言，檢定門檻是為了讓同學有個找工作的利器，那就真的是過譽了。

以政大為例，其外語畢業門檻坦白說不高，歐語多半在B2左右，日語也僅有二級，實在很難想像通過這樣的級數能對就業有甚麼卓越的幫助。如果同學覺得檢定對他沒有甚麼幫助，那考不考實在是他個人的選擇；更不用說有許多人能力在檢定之上，但實在是懶得去考，因為語言檢定有些的確相當昂貴，考不好就等於好幾周的生活費泡湯。

至於前總統覺得台灣學生英語不好是因為不用功所致，我倒覺得是太用功了。高等教育把英語學習導向成檢定過與否，讓學生花時間用功鑽研選項，考的好就是語言好易就業，考不好就是語言不好會失業，如此簡單的評估一個人的語言程度而不想想語言的本質，放棄讓學生欣賞語言本身的樣貌，並且以語言不好就會失業等言詞來加以恫嚇，恐怕才是台灣語言教育最大的隱憂。

<新垣結衣和玉蜀黍>

一直對琉球很有興趣，這麼近的地方卻抽不出時間造訪，實在可惜。查了點資料，除了發現新垣結衣是沖繩人以外，還發現了琉球人以前的姓名事實上很有特色。像新垣就是個琉球姓，琉球王國時期的武術家新垣世璋就是姓新垣。

不過琉球人的命名沒那麼簡單。

以前琉球士族有和名和唐名。唐名的名字就跟漢人名字的樣子差不多，而和名分成三個部分：家名、称号和名乗。新垣是家名，世璋是名乘，而稱號是琉球士族的位階，像是新垣世璋的位階就是：親雲上。因此他完整的和名會變成：新垣親雲上世璋。

新垣親雲上結衣，感覺就很有古風。

根據琉球王國時代所編的族譜大全：氏集(うじしゅう)，新垣這個家名可以查到好幾筆族譜，分別是那霸系家譜的數筆和久米系家譜的一筆：林氏新垣通事親雲上。

那霸系和久米系大不同，因為久米系的人基本上屬於閩人三十六姓，是明朝移民到琉球的華人。

琉球史書中山世譜記載：「（洪武）二十五年壬申……太祖……更賜閩人三十六姓」

這些華人會漢語，負責琉球和中國間的一些通譯事務，這也似乎能解釋新垣通事親雲上這個姓裡面為什麼會有通事兩個字。

所以新垣親雲上結衣是華人後裔嗎？如果是新垣通事親雲上結衣就是姓林的後裔了，但如果不是新垣通事親雲上這一派的就應該是琉球本地人。

記得小時候讀課本有個印象，就是琉球人搭船不知怎的常常會漂到台灣。新垣通事親雲上結衣她曾曾祖父怎麼就沒漂來呢。

前面講的新垣世璋是琉球王國時期的武術大師，專長「那霸手」。

琉球王國時代，琉球人把自己固有的武術叫做「手」，把從中國傳來的武術統稱為「唐手」，用琉球話念是トーディー(toodii)，這和日文唐手的音とうで(toode)讀起來很像。那霸手就是唐手的一支。琉球國被併吞後，日本人用訓讀念「唐」，不念too改念成kara，因此唐手就變成了karate。又kara也是「空」的訓讀音，「唐手」就變成「空手」了，這也就是小蘭姐姐最會的空手道。至於為什麼唐手會寫成空手還是眾說紛紜。

但是唐為什麼會念kara呢？根據廣辭苑，kara在國家表稱上，共可以寫成三個漢字：「唐」、「韓」、「漢」。廣辭苑也說了，kara不但是古代中國的代稱，也是韓國的代稱，後來根本是外國的代稱。堂堂大唐突然念成kara實在有點奇怪，而且一個名字又可以是韓國又可以是中國，有點沒原則。

不過這也沒有甚麼好奇怪的，常言道：台灣是個國家，他的名字叫中華民國。或許在古代日本人的心目中，中國是個國家，他的名字叫韓國。

應該不是這樣的。

事實上kara本來僅指韓國古代的某一小國：「伽羅」。而伽羅念成kara就比較合理了。根據維基百科記載，伽羅(가라)事實上就是伽倻(가야)，在三國時代夾在新羅和百濟的中間的城邦王國(有好幾個)，後來慢慢被新羅吸收不見了，不過名字留了下來。一開始日本用伽羅指韓半島那塊，後來乾脆指整個中國，甚至外國。

但是如果我們查漢字源，會發現唐除了kara這個訓讀音以外，還有另一個音，叫もろこし(morokoshi)。這又是怎麼回事？一個漢字竟然可以念成這麼長顯然有點詭異。廣辭苑提供了解答，morokoshi原來的漢字寫的是「諸越」。會日文的人很快就會知道，「諸」本來就念moro，「越」則念koshi。諸越本來指的是浙江一帶，也就是「越地的諸國」，簡稱諸越。

總之後來諸越代稱成整個中國，漢字也就寫成唐了。但是morokoshi還有另一個意思。廣辭苑記載，morokoshi不但可以寫成「唐」、「唐土」，還可以寫成「唐黍」。

因為現在的日文動植物喜歡用片假名寫，因此會寫成モロコシ。モロコシ何許植物？高粱也。

原來在古代日本人的心目中，中國=高粱。

不過我想大概是因為高粱從中國來，就把高粱稱之為中國(morokoshi)了。

十六世紀歐洲人把玉米帶來日本，在日本人眼中看起來，玉米長得和之前中國來的高粱很像，因此便稱它為「進口高粱」。唐在那時候的日文除了中國以外，也有著外國、進口的意味，因此進口高粱就變成了「唐morokoshi」，念成toomorokoshi。但這發生了個問題。Morokoshi本來就寫成唐黍，too又是唐，會變成「唐唐黍」，有點智障。不過morokoshi除了唐黍以外也可以寫成「蜀黍」，這樣toomorokoshi就可以寫成「唐蜀黍」了，這似乎提升了智商。不過這樣寫會讓人困惑唐蜀黍(toomorokoshi)、唐黍(morokoshi)、蜀黍(morokoshi)到底差在哪裡，因此日本人用了玉米另外一種講法：玉黍(tamakibi)的玉來取代唐，便成了：

玉蜀黍。

時至今日，日本人考漢字檢定仍要記得玉蜀黍要念成toomorokoshi，而它的意思可以是進口高粱，但遙遠的意思也可以是中國‧中國。

從新垣結衣可以講到玉蜀黍，也是滿神奇的。

參考資料：
維基百科
琉球家譜目録データベース
新漢語林
広辞苑
語源由来辞典
学研全訳古語辞典
(古代朝鮮半島の西南端にあった「伽羅（から）」国を朝鮮の総称として用いたことに始まる。奈良時代には朝鮮を表したが、平安時代以降は、主に中国を表すようになった。)

<重拾藏語>

最近興起重拾藏語的念頭。講到重拾，無非是因為和這個語言纏鬥已久，但始終沒有機會好好學習，總是東一點，西一點的學。

我第一次去上課是約莫十年前的暑假。因為我們學校有印度藏人的海外醫療團，我想參加，便上網查哪邊有在學藏文。故宮當時有在開班，不過因為地點實在太遠了，我便去法光佛教研究所報名暑期密集班。故宮和法光教基礎藏文的老師是同一個，叫蕭金松的老師，我想台灣有學過藏文的人基本上都聽過他的名字。老師非常和藹可親，不過彼時暑假酷熱，法光寺內又沒有冷氣(現在有了)，只有一台電風扇呼啦啦呼啦啦的吹，全賴信眾自身的清涼功德降溫，我佛緣不足，第一天就中暑了，因此連拼音都沒學完就退轉了。

後來雖然報名了法光夜間班，但是那時小巨蛋捷運沒有通車，每次都要從國父紀念館站走大概半小時，我的求法心顯然沒有各位古德那麼堅強，再次退轉。

從德國交換回來後，耳聞一位德國西藏學博士曾德明老師在法鼓山開課，便趕緊去報名。有在台大學藏文的朋友大概都知道曾德明老師。老師上課的節奏不是僅以人生一世為考量的，因此就我們學藏文要好幾世的觀點來看，老師的進度可說是剛剛好。總之好不容易在四個月內把藏文拼音學完了。

台灣的藏語教育基本上以經文閱讀為主，通常拼音結束帶簡單幾句會話後，很多師兄師姐會很興奮地想要閱讀經文。像我們這種對會話興趣比較大的人，沒聽過那些佛學名相的坐在那邊會很不法喜。

於是我上網找了以前廖本聖老師、雪歌仁波切的上課音檔學習，但是效果總是不彰，我也沒有參加甚麼佛學會，很多上課中舉的例子都不知道在講甚麼。會話課本又都是很老舊的共產黨課本，一大堆甚麼援藏幹部、居委會這種單字，聽了就很煩，上課的仁波切有時念到這種例句也會笑出來。

有一次某位堪布在某信眾的家中開會話課，我特別跑去聽，開始前還要先念一段法本，然後打坐在地上學習。第一堂課結束我腿麻到站不起來，休息了一下等腳恢復知覺才能夠離開，後來也因為交通不方便沒再去了。

總之，幾次學習都不順利，曾一度想到當地學習，但是去西藏怕高山症，去印度又怕我腸胃的業障重，遲遲沒有成行。

最近聽到這首藏文歌，覺得歌好聽以外，歌詞也不錯，也想起了自己學藏文的失敗歷史，也希望之後有機會可以繼續學習。

མ་འཕུར་ན་རེ་བ་བརླག་རྒྱུ་རེད། མ་འཕུར་ན་མི་ཚེ་ཚར་རྒྱུ་རེད།
若未飛希望終虛耗 若未飛人生將窮盡

<談語言天才>

我在之前工作的醫院曾經陪過外賓擔任翻譯。雖說是翻譯，但不是那種西裝筆挺坐在小房間裡面，戴著耳機對著麥克風的那種即時口譯，而是在外賓旁邊東講一點，西講一點，回答問題那種的翻譯。

我覺得講伴遊可能更合適。

總之因為這種翻譯要求不高，只要講到重點就能賓主盡歡，某次一大團東南亞人士來參訪，我又銜命伴遊。

老闆:"譯師，這次來參訪的有斯里蘭卡的人士，不知道譯師斯里蘭卡話熟嗎？"

斯里蘭卡的語言叫僧伽羅語，當然泰米爾人講他們的語言，還有幾種小小的孤立語在島中央的樣子，不過我想老闆指得應該是僧伽羅語。

"真抱歉耶，我不會。"

不會僧伽羅語真的很抱歉，學了這麼多，怎麼就漏了這麼重要的僧伽羅語了呢，為此我深深感到自責。

雖然我自認語言學得不慢，但要在一兩天內把一個連字都不會寫的語言練到A2，我還是沒辦法。但話說回來，真的有人有辦法在很短的時間內把語言學好嗎？fluent in 3 months?

最近一個語言非常厲害，做口譯的朋友在外國進修語言，遇到一個二十歲的小夥子號稱只學了三個月，就跑來C1的班，讓我的朋友一度無法釋懷。這種心情我很能理解，那種在高速公路上開著跑車兜風，正覺得自己車好，開得也不錯時，"蹭~"的旁邊一輛廠牌都沒看清的車子開過去，心情阿雜(正字：齷齪，本指牙齒緊密)可想而知。

的確有的人語言可以學得又快又好。但我覺得真正的語言天才，也就是語言學習中真正講天份的只有發音而已。每個人嬰兒時期對所有的語音都有一定的敏感度，但漸漸地會只對母語的語音敏感，因為大腦神經元間的連結要有效率的運用，比起長大當語言天才，大腦顯然還有更多重要的事要做。總之有的人保留較多對非母語的語音敏感度，有的人較少，這比較沒辦法。不過凡事有利有弊，根據一個語言學家的調查，語言天才(>11個語言)的人手腳都不太靈活，考取駕照的比率也較低。

除了發音以外，有些人對語法掌握較快，記憶力也較好，但這些時間久了都可以克服，只能說有些人腦筋轉得快，剛開始可以學得很快，讓人望塵莫及。但這種事情到了C1 C2後基本上就還好了，因為在高級程度中，學習者要達到的是在情境中的反射，已經不是靠腦筋轉來轉去的那種小聰明了。

但話說回來，發音有天分，語法掌握快和記憶力又好的人的確吃香很多，可以一路飆速到B2，甚至自己看看書就B2了。但是C以上的階段基本上大家都差不多，都要像燉湯一樣慢慢燉，當然有天份的人一路上沒遇到甚麼挫折，比較容易叩關就是了。

不過我們也不要氣餒，因為有天份的人常常會一次學很多語言，自以為很厲害，結果都沒有辦法真的學好。下次你遇到語言學很快的同學，就捧他一下，鼓勵他多學兩個，分散他的精力，拖慢他的速度。畢竟語言學習是結果論，過程是一回事，成果還是比較重要。

當然這樣比來比去還是很累的，我還是喜歡以前藏語老師講的："學語言又不是只學一輩子，他學那麼快只是因為他上輩子學過了。"

人家上輩子就學了，就不要跟他計較這幾個月了。

<檢定考試>

台灣人很喜歡考試，可是和日本比起來，那真的是還好。
在日本逛書店都有一大區檢定書籍，漢字檢定就算了，還有甚麼江戶歷史檢定，真的很有趣。

最近發現一個人叫鈴木秀明寫的部落格，東京大學理學部高材生，閒暇無事喜歡考試消遣，2017年幾乎天天考試，甚麼記帳士無線電乃至心電圖無所不考，世界上真的是甚麼人都有。鈴木先生本人的確是個奇觀，不過日本有那麼多考試讓他考也真是個奇國。

鈴木先生雖然號稱檢定達人，可是也不是每個檢定都能順利通過，像是北海道食物達人檢定就沒有通過。不過應該沒有像英檢沒過不能畢業那樣那麼嚴重。

只是這幾種考試是怎麼回事?

紅茶検定
日本四柱推命能力検定
甲賀流忍者検定

掃除能力検定
進撃の巨人検定

?????

查了一下，掃除能力検定是很認真地在考察掃除能力，一點都不馬虎，還有辦講習課程，告訴你掃除的一些眉角，真的是很認真在對待掃除這件事。

聽說政大廢除英語檢定門檻了。有人覺得英語那麼重要，廢除檢定門檻會讓學生不學英語。

掃除難道不重要嗎？不如我們引進掃除能力檢定吧。

<世界三大困難語言>

政大校長一席話激怒了許多人，我的好朋友，也是多國語言咖啡創辦人Thierry寫了一篇語言習得的文章，登在天下雜誌網路上。

但是這篇文章被戰翻了，當然還是圍繞在語言是否有客觀難易的問題上。

我後來在內部社團寫了一篇文章，除了試圖釐清Thierry原意以外，也談了網路上常見的"都市傳說"：

A語言和B語言是全世界最難的語言。

這句話常常伴隨不同的A和B出現，常客有中文、俄語、德語、阿拉伯語、匈牙利語、芬蘭語等等。

有網友在Thierry的文章下反駁，認為中文、俄文和阿拉伯文並稱世界三大困難語言，怎麼能說俄文比英文簡單呢？人家是世界三大難耶，就像世界三大男高音一樣，很威的。

為此我簡短寫了一篇回應，試圖探討這三個語文，究竟有沒有可能成為世界上最難的三個語言。
 
"那我們又可不可以說俄語很難，和中文、阿拉伯語並稱世界三大最難語言呢？

假設我們說的中文是國語，也就是官話的話，小弟孤陋寡聞，但也知道台語詞彙基本上要連讀變音，只有每個詞的最後一個字保持本調。諸位不妨念念李登輝的李， 李登輝的登，李登輝的輝。李這個字放在李登輝李和拿出來單獨講的調性是不同的。國語基本上變音複雜度遠小於台語，出國比賽前，國內資格賽就輸了。

假設中文包含台語，那可能要先在漢藏語系裡面自己比一比。藏語有過去式，有動詞變化，而且藏語還是作格語言，台語基本上也沒有，還沒參加奧運，亞洲盃也輸了。
那俄文是不是也很難，足以並稱世界三大難語言呢？俄文基本上格位算作六格，捷克語就已經七格了。更不用說波蘭語和捷克語第一格陽性動物形容詞和名詞的複數 會有音變。不講格位講動詞，俄文可能就輸保加利亞語一大截，保加利亞語aspect、tense、mood、voice一堆又攪和再一起，有些反而可以對 應羅曼語。坦白說，去年自修時，我也是抱持著保加利亞語沒有格位，應該很簡單的心情，殊不知，根本不是這麼回事，旋即放棄。

我們心目中號稱世界三大難語言的俄語，可能在現實裡，某個程度連斯拉夫的家門都出不了。

提醒各位海水要退潮了，還沒穿好褲子的朋友快穿起來。

我的意思是：

談論哪個語言最難是一個假議題。

因為世界上六千種語言，不是每個都被記錄下來，在這件事情完成之前，您又怎麼能保證某個語言是最難的語言呢？更不用說之前提的方法學問題，客觀上很難把語言排成一排比，然後從一到十給分數。

當然爭議是俄語有沒有比英語難。不談語言，先談運動。運動我是外行，這只是舉例而已：
像舉啞鈴，在陸地上舉啞鈴很重，弄不好關節會受傷，但在水中舉啞鈴因為有浮力，所以關節受力較小，可是也可以達到類似的運動目的。

假設我們的目的是健康，管他陸地舉水裡舉，重點是要有效果又能夠持續，而且最好不要有運動傷害。因此可能對某些人來說，水中啞鈴就不錯。

語言學習也是一樣，俄語因為不可預測性太強，直接硬學，如果不是有其他斯拉夫語基礎，或是學過格位語言，可能一開始就有很多挫折，長久下來負向情緒很多，自然不想再碰。

但社長想說的是，如果在水中一面和俄國辣妹聊天一面學俄語，我的意思是如果是用習得的方式，一定程度就是繞過俄語的文法複雜度，彷彿把啞鈴拿到水中舉，反正俄語可推演性不高，那乾脆先聽一個學一個，說不定這樣也能累積俄語實力。

而用這種方式，可能每個語言難易度的感受都差不多，就像扔給你一個鬧鐘，問你這和勞力士表哪個複雜，表面上看都是鐘表，沒拆開又怎麼知道裡面構造複不複雜？

換句話說，正因為俄語就傳統文法視角比英文難，所以要繞道學習，又稱習得。從另一個觀點也可以說，從習得的角度，把語言當作整體而不拆解，很有可能對人類神經系統來說，沒有難易的問題。"

我不是語言習得專家，但就神經科學觀點，傳統的學習方式的確有許多力有未逮之處，也和人類學習母語的方式迥異。假以時日，若神經語言學有更突破的進展，我們更了解人類是如何輸入語言，進而輸出語言，或許就能釐清，究竟怎樣的外語學習方式最有效，也最省力。

<語言難易程度>

政大校長為了讓學生學習更加精實，決定刪減一些課程。而外語學院，這個多年來不事生impact factor的敗家機構自然要被開刀。事實上不只台灣，之前小弟就聽說德國某大學城羅曼語學系要減少正規西班牙語課程，因為已經沒錢請老師了。看著自然科學實驗室一棟一棟的蓋，實驗室經費動輒百萬歐元，人文學科卻全部擠在一棟樓裡，人類進入網際網路時代，文科卻進入史上空前的寒冰期。

我們以為，以文科為主的政大會成為台灣的中流砥柱，努力在這場洪流中堅持下來。但政大校長顯然不這麼想，甚至主動揮刀自宮。

他的立論是以下這句足以記錄在<語言學科衰亡史>而流芳百世的名言：

"我學英文，most English I know I learned by myself，可是你不能夠說斯拉夫語就一定比英文難嘛，我不覺得。"

這一定要看完整影片，才能感受校長現場說most English I know I learned by myself的磅礡氣勢。

首先，校長說他會英文，所以不認為斯拉夫語一定比英文難。這是一個饒富禪意，並且發人深省的句子，要了解這句話有點難，需要哲學系來解析。

但語言真的有難易之分嗎？美國政府根據所需上課時數，把語言分為好幾個等級，Category 1，Category2，Category3等等，Category 3最難，包含阿拉伯語、日語、中文、廣東話等等。

Category2比Category 3簡單一級，有俄語，冰島話等等。

Most Icelandic I know I learned by myself，而我真的不覺得在任何意義上，可以說冰島語比日語或中文簡單。

之前有人用data base調查，想找出世界上最奇怪的語言。語言學家將語言的各種特徵，像是格位有幾個，有沒有完成式，有沒有聲調等等，將世界六千種語言其中一千多種分門別類。
根據該篇文章，許多大家傳統上覺得很特別的語言並沒有真的那麼怪，像是巴斯克語。反而像是英語還滿怪的。

但這有一些方法學的問題。首先，這是語言之間互比。不要忘了，世界上絕大多數的語言佔人類生活的絕對少數。事實上全世界語序SOV的語言比SVO多，可是我們的直覺通常是SVO語言比較多。

不過我們還是可以用文章提到的線上資料庫來加以分析。

要用線上資料庫來分析，一定要先看看他的分類適不適用。很不幸的，這個資料庫並不適合拿來探討語言難易，因為和語言學習的經驗有一段差距。

例如格位。

格位數目，和住院醫師工時一樣，是一個可以被操縱的議題。很多人以為匈牙利語和芬蘭語格位很多，但殊不知依據本網站，日語的格位也多達8-9個。大家學日語真的有格位很多的感覺嗎？這樣我們可以說日語的格位較多，比德語難嗎？

印歐語的文法都是依照拉丁語去排的，因此很多都會有格位表。即便芬烏語系，事實上是用後綴(助詞)當標記，傳統上還是把它們算做一個一個格位。

亞洲也有這個情況，藏語是依照梵語為藍本編文法的，梵語有格，因此藏語的助詞也被視為格的一種。

當然，格位和助詞所代表的意義是差不多的，格位的變化也可能是助詞衍生而來，但作為語言學習者，對這兩種系統的感受絕對不會一樣。因為格位變化的不可預測性，通常遠大於助詞系統。

我們再來比較俄語和中文的時態：

過去式：
Past tense
Russian：Present, no remoteness distinctions
Mandarin： No past tense

俄文有過去式，但中文沒有，我想這點大家都同意。

但在完成與非完成體，中俄兩文卻被視為同等：

Perfective/Imperfective Aspect
Russian：Grammatical marking
Mandarin ：Grammatical marking

我想這邊俄文是指完成態與非完成態動詞，而中文是指"了"標記。
兩邊都有這樣的文法特徵，但就這個特徵而言，因為俄文的文法標記是用動詞加前綴，甚至詞幹本身變化，因此複雜度絕對大於中文。

所以就客觀上來說，語言的難易測定有他方法學的困難，聲調語言一個調可以對應幾個格？
我們真的很難給出一個數字，說芬蘭語一百分，閩南語九十分，英文七五分。

但是我們可以說就某個文法特徵，兩個語言互相比較之間的距離。

例如俄文有格位變化，英文沒有，中文也沒有，在格位這項指標上，俄文就比英文難，因為我們的母語和英文都沒有這個概念。

又例如俄文有重音，英文也有，乍看之下一樣難，但是俄文的重音會隨著格位、變位跳來跳去。因此在重音當中，俄文比英文要記的東西多。

這樣一個一個比下去，很有可能會得出：對中文母語者而言，俄文比英文難這樣的結論。

但坦白說要這樣說服校長真的有點窩囊。

語言學習靠的是環境暴露，已經沒有環境，還要大家待在家裡看電腦，這意思是自招政大語言教學辦學不力，甚至輸給網路課程嗎？

你乾脆建議同學白天上完課，晚上到自家的推廣中心，政大公企補習算了。



參考資料：The World Atlas of Language Structures Online. Leipzig: Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology. 

<淺談花拳繡腿的快速學習>

自從歐盟把語言學習級數劃分成六級，從A1到C2，世界上幾乎所有的語言，包括不在歐盟內的俄語以及壓根和歐洲沒有關係的亞洲語言都間接參考了歐盟的標準。

所有可被歐洲語言稱之為文法的東西基本上都會在前面A1 A2完結。剩下的B到C就是字彙累積和熟練運用。基本上，您在網路上看到的許多快速學習模式都在加速A1和A2，然後字彙達到B1左右。當然，這有語系的 差異，若是標的語言是這個語族第一個語言，這個速度就會慢許多，學完波蘭語學克羅埃西亞語，同一個語族裡打轉，您基本上是學如何”用不同的方式講”，不信 您拿一份克羅埃西亞文報紙，幾乎都看得懂。

快速學習是一個技巧，有一點像是有的人健身會吃的一些增加肌肉的食品，他不是為了健康，而是看起來健康。快速學習離真的學會這個語言有一大段距離，可是能在短時間內看到一定成效。那為什麼這種譁眾取寵，花拳繡腿的招數會有市場？

因為大部分的人都沒有時間，只能以極其有限的時間學習語言。

在歐美，世界藉著移民到他家，德國人基本上躺在家裡就可以國際化。您在德國叫塊 Pizza，送的人按了電鈴，一看名牌，穆罕默德某某某，您講句Ahlan wa sahlan，獲得燦爛一笑，說不定更可就此用您不熟練的阿語攀談幾句。想出國，近點的自己開車就出國了。這點身於海島國家的台灣非常吃虧，台灣人不出 去，幾乎不可能看到世界。當然您可以說現在是網路時代啊，blablabla。我想這還是有差別的，因為人家是虛擬世界加實體，您在台灣只有虛擬，硬是輸 人家一截。

又台灣人放假少。小弟念台北市某植物園附近的高中，一開始沒有補習，念得膽戰心驚。後來才發現台北市的高教中心在車站。等我加入這個大家庭後，發現也等於 送出我所有的假期。寒假要預習下學期的，暑假要預習新學年的，高二升高三，學校自己也參一腳，美其名曰暑期輔導，實際上是先上高三的課程。

台灣人硬是比歐洲人少了好幾個寒假和暑假。德國高中生可能此時跑去隔壁法國遊學學法語，您在學習全世界幾乎只有台灣在乎的庭院深深深幾許有幾種排列組合。

已經輸一截，現在是輸到脫褲了，人家國際化高中就開始練，我們起步較晚，所以更希望能夠迎頭趕上。

所以當許多偉大的人士覺得台灣學生不夠國際化，您可以回答，整個大學前教育都在搞這些，只會庭院深深深幾許就可以國際化，這叫做通靈。

在此我想分享快速學習的招數。假設您國高中時期兢兢業業，大學時期以為通識課修個幾學期外語就能講，讓幾個寒暑假不知怎麼蹉跎了，出了社會只有少少的假，人家一年法定放25天，我們若也這樣放等於離職。但您還是想出國學習語言，利用短短的幾天衝撞資本主義，出門看世界。

首先您需要三本書。一本可以閱讀的文法、一本盡量厚的自學教科書、一本簡單的雙譯辭典。辭典不用字多，大概八千到一萬字就可以，但一定要有大量例句，當然印刷最好字大，不然除了這三本書外，您還需要一位信得過的眼科醫師。

文法請先看過一遍，不是為了要學文法，而是要先知道這個語言有那些東西。幾個性別？格位幾個？動詞變化規則嗎？有沒有虛擬式？有的話虛擬式常用嗎？

先看”副詞”的部分。幾乎所有語言的副詞都是不變詞。時間副詞和方位副詞是您開口七件事一開始就要講的，請先看。

再來是連接詞，連接詞基本上也常常是不變詞，先看過一遍。
 
上youtube把發音聽過一遍，然後您就可以看自學教科書了。

挑您需要的單字記，我個人從來不記服飾類單字，人就兩條腿，那麼多種鞋子是嫌自己腳少嗎。
看文法時請記住例句的重要性大於解說，有時會遇到許多身難術語，尤其匪區文獻常常有"述語"、"狀語"等詞，請忽視它。遇到單字查您買的雙譯辭典，並且用螢光筆標記，久而久之整本字典金光閃閃，很有成就感。

大約兩個禮拜後，書看完了，字典已成金磚，前置作業宣告完成，但您事實上還是只會講第一課和第二課的自我介紹。

而這就夠了。

您好不容易可以請十天的假(坦白說我根本懷疑台灣人有五天甚至十天連續的假期可以請)，決定到當地好好學一學。現在很多語言學校都是一周一周收費，您可以 報名個兩周。對我來說上課是鬧鐘功能、在地連結最簡單的方式，每天有事做比較不覺得自己在浪費時間，並且有人可以有耐心用這個語言解釋你不懂的東西。若您 女朋友是講這個語言的，事實上住她家就可以了。但免錢的也有它昂貴的地方，我想您懂我意思。

千萬不要期待光上課就可以學到東西。搭地鐵去上課前一定要拿一份當地捷運爽報，一路看到下車。去當地便利商店買杯咖啡，仔細聽數字的講法。下課後去當地舊 書攤和當地舊書攤老伯用您才準備兩周的語言攀談。若該老伯堪用，您可以沒事路過就光顧一下。去當地超市，食物單字的學習地點是超市，不是教室。去當地麥當 勞點餐，第一天就要知道如何講在這邊吃或是帶走。去當地subway點餐，練習要加洋蔥但不要青椒。去當地商店，問他們有沒有賣您忘記帶的吹風機。吹風機 這個字，您進商店前才查的。去當地理髮廳，練習長和短的比較級。

兩個禮拜後，差不多A1結業。一個月後，保證A2結業。再兩個禮拜，您已經能夠相對自在地看當地地鐵裡發的報章雜誌，變成B1了。

當然之前語言的學習經驗、聲音模仿的天分、文法邏輯(假設是印歐語)的敏銳度會加速或減速這個過程。

當然學得快很有可能忘得也快。汽車要保養，語言也要。回台灣之後的保養已經是另外一個議題了。

<三個月學習任何語言?>

今天拉脫維亞老師問我怎麼學拉脫維亞語的，因為她感覺我好像自己看看書就開始講了，她似乎沒幫到甚麼忙。當然這之間用到了一些大家都知道的技巧，坦白說有點花拳繡腿，不值一提。

她也提到了來自愛爾蘭的Benny，問我是不是同意他的一些學習技巧。眾所皆知，Benny創建了fluent in 3 months網站，也訪問許多網路上的行家，分享各家心法。

不過看他的網站，有幾點值得注意。

第一：他推廣的是快速學習。fluent in 3 months，而不是3 years，這絕對是快速。我看到大部分的文章都是先把文法和基礎單字(或許一兩千字)掃過一遍，然後到街上找人聊天。我想我們社長應該對這點很有意見...

但無論如何，這的確是絕大多數您在youtube上看到許多"神人"所採用的方法。這種方法會讓眾人驚豔，畢竟是在極短時間內取得不可思議的效果。當然這並非完全不可取，可是如果把它當作重要的方法或是唯一的策略，就有點本末倒置。

快速學習不過是一種"過門檻"的策略。想像您第一天到拉脫維亞，首都的服務生講一口英語，要不就是俄語，除非您很厚臉皮裝死，否則很容易將就於英語或俄語。

快速學習的一些技巧能讓您的拉脫維亞語在第一天就上軌道，至少完成問路、點餐、付款等簡單的事情。然後從對談中聽到新字和用法。這方法完全是因應全球化的 產物，假設是到索馬利亞，我會懶得用這種方法學語言，每天學一點，慢慢來。每個語言的"門檻"高低不同。有的語言很少有人學他們的家鄉話，人們會很樂意的 陪你慢慢磨，但也有許多是直接走人給您白眼。

第二：Benny幾乎是全職的學習者。
學語言是腦部的活動，至少它不是下半身的活動。無論是上課、看書、灌文法背單字都會讓心智疲累。如果下班後要再去學語言通常會很累。
在一年內達到聽說讀寫流利，坦白說也是挺快的。一個嬰兒要多久才開始講第一個字，又要花多少時間上國語課，國文課才能閱讀文學作品，寫出像樣的文章？要把這整段時間濃縮在一年裡，即便利用到了成人強大的邏輯系統，但還是頗為強求不自然。

第三：他常常有機會旅行。
並不是說語言就像過敏，到了國外就會變好(某作家語)。而是有環境，自然有機會需要用這個語言。研究者發現，聾啞人士的子女在家看電視會有一定的語言能力，不過只能聽懂其他人在講甚麼，自己講就講不好了。換句話說，語言除了有input，還要有output的必要。
要是娶個講這個語言的老婆那就是全天候環境，完全自然習得。當然如果各位這輩子只打算結一次婚的話，可能要慎選老婆，為了學新語言一直離婚也不是辦法。
旅行能講到標的語言，更重要的是街上都是用這個語言寫的招牌，吃個飯就能把食物的單字全看過一遍，上個廁所便知道怎麼講"請勿站在馬桶上"，"請對準"這樣的句型，這是課堂難以企及的。


Benny的優點：
"第一天就開口"是個十分正確的學習態度。正所謂只會一個字也要講，講不好又有甚麼關係？反正又沒有要移民這邊或在這邊工作。要移民或在這邊工作？那更要第一天就開始練習。
如果要每個字都會文法都正確才敢開口，那可能一輩子都開不了口。

這套書是筆者以為最接近"習得"的自學書籍，每套書封面都有笑容可掬的該國正妹，增添學習動機。秉持著法國人書都超厚的傳統，每本書的份量均達到500餘頁，讀完會很有成就感。

這套書最大的優點在於錄音，不僅時間極長，也往往由專業人士錄製(像是當地喜劇演員，不像白水社通常找在日留學生)，發音清晰且對話逼真生動，或許也是它貴的原因之一。
書的編排純粹以對話為主，對話下面有傻瓜發音指南，在學非拉丁字語言時或許有幫助。Notes則是文法重點解說。由於講求無痛(sans peine)學習，所以是遇到該文法才說明，而不是傳統大家習慣的系統性講解，發表格讓大家查表。

值得一提的是本套書對話都經過設計，循序漸進的介紹單字，而且內容有趣不枯燥，許多課都是冷笑話，畢竟這麼厚一本書，要是都是很正經的東西也念得滿累的。
右頁是對話直譯，也就是洋涇浜式的翻譯，省去不少查字典的時間。

 許久以前，當我還是文法迷時，常常覺得這樣的自學教材一無是處，都是對話沒有文法，畢竟沒有紮實的基礎哪來流暢的會話能力？
等到後來才了解真正自然的語言是心中沒有文法而講出符合文法的句子。這套書遠稱不上是習得，但絕對可以當作pseudo習得。
趁歐元便宜之際，不妨試試看。

<白水社New Express系列>

這套New Express承襲白水社之前的Express系列，差別在於錄音更完整全面，並且補充更多單字和表現用法。
書的分量不大，無論甚麼語言都只有150頁左右，單字也在1500內，稱不上深入但絕對可以幫助讀者入門。

內容編排採取一頁課文，一頁翻譯，兩頁文法再兩頁練習，書末有文法表和單字索引，別看它薄薄一本，該有的都有了。

此套書籍所費不貲，一本約一千台幣，但作為語言的入門磚，和坊間補習班初級一學費比起來，不可不說划算。當然有時也不一定要真的學，買回來欣賞欣賞也頗有況味。該套書甚至出了小語種嘗鮮亞洲和歐洲篇，有布農語、宗卡語等等，更難得的是也有錄音，讓你學如何在不丹說哈囉。

關於這套書的使用方法，筆者建議先將CD聽個幾遍再開始閱讀，即便不知道在講甚麼也沒關係，之後開始閱讀後單字會記得比較牢。尤其是表記方式複雜的語言更 是如此，常常唸到最後不知道是在學語言還是在解碼，此時就更彰顯"聽"的重要性了。下一回想談談法國出品的Assimil無痛系列(sans peine)。

如前所述，Routledge是一個教課書老牌子，旗下有文法書系列以及Colloquial系列。基本上Colloquial系列的份量都很足(Fig1)，動輒數百頁。

許多年以前，買Colloquial系列都是裝在一個大盒子裡，裡頭還有錄音帶呢。
書的大小適中(Fig2)，字不會太小，念起來不費力。

本書最大優點在於內容詳盡，所有的語法重點都包含在裡面，如果你是那種西班牙語義大利語沒學到虛擬式，講起話來就渾身到處癢的人，這本書的光目錄本身就有定心安神之功效。
但這本書需要相當的耐力才能念完。即便是語言宅，也很容易中途卡住。最大的原因是本書進度奇快，才到第五六課，對話或文章就長得像大樹一樣，讓初學者好像怎麼念都念不完。

單字量也非常之多，課和課之間重複不多，想要一課念好再看下一課實在不切實際。

但這種書還是有價值的。筆者以為，有兩種用法值得一試。第一種方式是只看文法部分，主要的功效是"認識"這個語言有甚麼特色，如冰島語好機 車，還是放棄好了；也可以加減學一些基本用法。第二種是有一丁點程度(A1)的人拿來複習和加強，增加詞彙量並搭配CD。
任何語言書的功能都是讓你不要害怕這個語言，先認識一下，看看合得合不來。就像要游泳先在場邊沖一下，但不是說沖得久了一下水就會游。永遠記得，我們學的是語言，不是課本。

<不花錢學任何語言>

小弟發現學校下學期的希伯來語以及希臘語開在晚上，多年的宿願終於能了，相信下半年將會是相當喜樂，聖靈充滿的半年。
最近有朋友詢問購書事宜，為了不讓大家花冤枉錢，僅將幾套涉獵過的教材和大家分享。
首先如果不想花錢，您可以選擇：

<FSI美軍系列>
這套教材是上個世紀五六零年代美軍訓練軍校生的教材，主要立基於心理學行為主義學派還是甚麼的理論，總而言之就是讓新的習慣(新語言)取代舊的習慣(母 語)。該教材的特色是不斷重複類似的句子輔以單字替換(我想喝咖啡，我想喝茶，我想喝牛奶，我想喝....)，力求熟練通透。由於是半世紀前的錄音，播放 過程中會有沙沙聲，喜歡黑膠唱片的朋友或許會喜愛這套教材。
<Youtube>
Youtube上有非常多發音教學的影片，無論是阿拉伯、希伯來乃至喬治亞字母都有熱心人士上傳教學影片。
當然，大部分的教材都是要錢的。沒有錢沒有關係，您可以做個網頁向企業募款，Languages for Taiwan，學十個語言並且用該語言拍攝介紹台灣短片，告訴全世界台灣最美的風景是人，相信會有鄉親捐款的。
<Pimsleur系列>
這套被<如何學好任何語言>作者大力讚揚的教材十分昂貴，以往CD時代是好幾片，現在只需下載有聲書即可。它的特色是不斷重複類似的句子，間或以老美用英語問你："吃飯的匈牙利語怎麼說？"
個人以為較適合睡前聽。
<Hugo系列>
十分老牌的大不列顛教材，但涵蓋範圍只有大語言。筆者是用這套教材學法語的。本套教材強處在於錄音完整，適合本身就不排斥甚至喜歡文法規則的人。裡面大概一課就至少解紹一種時態，進度極快，唸完會有自己已經將該語言了然於胸的錯覺。
<Routledge系列>
美帝教材，涵蓋語言甚廣。筆者用這套教材念過冰島語。這套教材近幾年改版，改良許多。內容也著重語法。進度極快，課與課之間單字重複不高，所以對話或文章讀起來並不輕鬆。
<Teach yourself 系列>
大不列顛教材，涵蓋語言甚廣，內容較Routledge簡單。這套教材學起來比較"習得"，但對文法力求完美的同學用起來可能一開始會有不適感。
<Buske Verlag>
德意志語言出版社。專出昂貴的語言教科書。秉持德國人精神，圖表一堆，極著重文法。
<Assimil系列>
法蘭西教材。以聽力對話為主，個人很喜歡的原因是裡面對話都很有劇情(冷笑話居多)，而且分量紮實，單字相當多元，文法雖然有解釋，但多半是註解，就精神 而言相當"習得"。語言也涵蓋部分小語種，如馬達加斯加語、意第緒語等等。少數語種有出到C1等級(俄語、阿語、德語等)。
<大学書林>
日本教材，日本少數以語言為中心的出版社。非常非常昂貴，一小本巴斯克日語六千字單字本就要六千日圓。有出科索沃語、古冰島語等天知道誰會買的書。適合藏書家選購。
<白水社>
白水社出版的書大多不錯，分量不多，單字量大約一千五，相當適合入門。但缺點是昂貴，一本大概要一千台幣左右。白水社近年重新改版旗下頗受好評的new express系列，增加單字以及練習題的錄音。有許多小語種，如立陶宛語、拉脫維亞語等等。
<外研社>
匪區教材。有阿爾巴尼亞，僧加羅語等罕見語種。開頭幾頁都是口腔解剖圖教導發音。例句多半和黨有關，內容極多，單字極廣，卻不甚實用。紙張粗糙，又有異味，但不可否認的是它很便宜，適合寒窗型人士選購，並站在路燈下苦讀之。

<關於語言學習，我想說的是......>

有讀者來函，詢問語言學習的攻略。小弟事實上不是甚麼多了不起的行家，但在這圈子好歹打滾了幾年，還順利念完大學拿到執照，家人都驚呆了。
如果你的學業很繁雜，或是工作很忙，可是你又很想學好一個語言，上語言學校不可能，出國三天都要排班請年休，有幾種方式可以讓你有限度的學習。
<要不要上課?>
基本上，能上到課的語言都不是甚麼太驚奇的語言，要不要上語言課的論戰一直都有，基本上個人不會太反對，但不能對上課本身有太高的期待。
上課是維持一種紀律，一個禮拜一次或兩次，讓你接觸這個語言，也讓你有藉口在家接觸這個語言，但這絕不表示光靠上課就可以學會語言。如果你決定上課，強烈 建議你選擇用這個語言為教學語言的課程，切勿有一種一定要中文講解才聽得懂的迷思，越早進入全外語教學，越有幫助，因為那才是真正在學習的時刻。好的老師 通常都是好的演員，因為他可能是你在台灣認識的唯一該國人士，所以他要盡量呈現出他同胞的所有風貌，也要盡量扮演各種個性，各種行業的人來和你對話，在有 限的時間裡發揮"類習得"功效，這不是簡單的事，老師也要時間才有如此功力。我看過太多補習班同學繳錢幫老師練中文，幾期上完，老師中文變好了，同學還是 只會打招呼。以教月份星期來說，西斯拉夫語有自己一套用詞，而且同個字在波蘭語和捷克語還表示不同月份。經驗老到的老師每次上課就裝作時間失憶，抓人問今 天幾月幾號星期幾？那明天幾月幾號星期幾？這當然不是非常自然的語境，但這是在有限的時間裡讓如此常用的話語頻繁地出現，否則上完月份日期說法，很可能一 直到C1課堂裡都不會再出現。這也是為什麼很多日文一級考過的同學一月一號一月二號還會講錯，因為N4學完就沒再用過了。現在有許多活動不用上課也可以固 定接觸到外國人，算是一種很好的管道。

<踏出舒適圈>
最近很流行講踏出舒適圈。坦白說我很喜歡待在舒適圈，但在語言學習，年輕時最好不要待在舒適圈。語言的舒適圈可以大概分為兩類，一種是語彙上的舒適，一種 是語法上的舒適。舉例來說，日語韓語之於中文就是語彙上的舒適，而德語之於英語是語法上的舒適，卻沒有語彙上的舒適。古有明訓，人生太舒適，很可能會安樂 死。因此年輕時盡量選擇不同語系的語言擴展語法視野，不同文化圈的語言擴展語彙視野。
好的語彙視野，在語言學習上幫助很大。諸位已經會中文，基本上已經通曉漢字文化圈的語彙基礎，但如果你還想更上一層樓，你可能還需要一個非英語的日耳曼語，一種羅曼語，一種斯拉夫語，一種突厥語，標準阿拉伯語以及波斯語，一種梵語詞彙豐富的印度語。
好的語法視野，可以讓你在學新的語言時不那麼受到驚嚇。諸位已經會中文和英文，很可惜兩者在這方面沒甚麼幫助。你可能需要一個膠著語(以助詞和語尾變化為 主的語言，如日語、韓語、土耳其語)，一個格位滿滿的屈折語(如立陶宛語、俄語)，一種時態比英文多的語言(如西班牙語)來當作類推的基準點。
但這也是一把雙面刃，有時詞彙太相近意思卻不一定完全一樣(韓文的"文章"和中文的文章)，或是語法相近卻在細節處不一樣(例如否定語句波蘭語變格，捷克語不變)，若遇到這種狀況要特別留意。

<如果您要學語言的話，於拉脫維亞有感>

今天所有的店家公務機關等等都關門，是感恩耶穌，讚嘆耶穌的好日子。本人困在旅社開始構思九月份的旅程。喜歡語言的朋友，最想到哪邊去呢？
順發旅行社，語言學習團，由前中華民國高級童軍，前台北榮總實習醫師，十八歲後旅遊就沒講過英語的廖大夫領隊。
喬治亞--唯一以高加索語為官方語言的獨立國家，奇怪的字母，瘋狂的語法，適合挑戰極限的你。
亞美尼亞--印歐語單傳，千年文學傳統，學了會被亞塞拜然人討厭，適合嫌朋友太多的你。
塞爾維亞--南斯拉夫語，學會縱橫巴爾幹斯拉夫區，適合想認識正妹的你。
阿爾巴尼亞--印歐語單傳，巴爾幹的異數，字面上看不出與印歐語有一丁點關係，適合與眾不同的你。
保加利亞--南斯拉夫語東支，沒有格位的羈絆，但時態複雜，適合不甘平凡，追求變化的你。
拉脫維亞--波羅的海語，印歐語的活化石，立陶宛語的弟弟，卻沒有立陶宛語的詭譎，適合認為斯拉夫正妹還不夠正的你。
布列塔尼亞--號稱最活躍的凱爾特語，卻都是老人在講，適合從事安養業的你。
芬蘭諾基亞--和匈牙利語同屬芬烏語，據說同源字只有十個，適合覺得時間太多，英文單字都太短的你。
--同場加映:索馬利亞
閃族語，戰雲密布，居民多以打劫船隻綁架人質維生，適合無疆界記者，無國界醫師，更適合看破紅塵無家累無牽掛無求生意志的你。

自己的習得環境自己營造

在自然科學的領域，不管您喜不喜歡，溝通語言就是英語，而且幾乎只是英語。還記得以前看過黃崑巖寫的自傳，當年台大醫學要學德語，為的是可以看德文文獻。據說李遠哲還學過俄語，說是要看懂蘇聯文獻。

時過境遷，美國成為世界霸主，在自然科學領域已經沒有語言上的隔閡，不會英語，就是自絕於世界(ㄇㄟˇㄍㄨㄛˊ)潮流。

但就是有這麼一批人喜歡多元，不喜歡單一的語言環境。這群人可能選擇歐洲念書，但是人都在歐洲了，因為國際學程的關係，在學校往往還是只能講英語。例如德國近年廣開國際學程，即便是德國人來面試也要講英語才能錄取。在這邊的留學生往往會覺得很可惜，待了七八年，卻只有出門上超市或吃漢堡王才講得到德語。

 

"Ketchup oder Mayo?"
"Ketchup."

                                                                                                     

前兩個月筆者在一間實驗室實習。本地Lab rotation制度是一個學生跟一個博士生學習兩個月。我的supervisor恰巧是德國人，看來得好好利用這個機會，練練久違的德語。雖然德語前前後後接觸已經長達七年，又住過德國一年，理論上不是甚麼大問題，但是用在實驗室裡學新東西倒是頭一回。一開始心情還是有點忐忑，畢竟整套學問都是用英文學的，如何在短時間無縫接軌成德文？我真擔心到時候沒聽清楚，實驗做不出來不打緊，製造出來甚麼可怕後果，那就麻煩了。

因為在實驗室聽錯指令，造成無可彌補的遺憾。

還好兩個月後沒闖出甚麼大禍，成功習得實驗室德語。

能夠在工作場合練習標的語言，基本上語言不能太差，因為大家的目標是工作任務完成而不是幫您學語言。但即便如此，還是有一些小秘訣可以讓自己時時處於習得的環境。           

                                                                                               

營造環境，您可以做的是...

學外語的一項必備技能，就是如何讓外國人講他的母語。有的國家英語水準普遍不高，您的外語再怎麼破爛，當地人都激賞的痛哭流涕。在這樣的地方外語很容易突飛猛進，一兩個月後脫胎換骨，讓眾人側目。

但有的地方生活水準高，當地人一聽您講的外語稍微那麼不對，就直接切換成英語，自己為是做善事，殊不知是幫倒忙。

假設今天遇到一位來自瑞典的高級知識份子，英語講得比您中文還溜，您恰巧學過點瑞典語，但是無法談論甚麼深入的問題，頂多聊聊自己周圍的瑣事。

在您向他用瑞典語自我介紹後，他很高興遇到一位對他文化有興趣的亞洲人。他問您若他講瑞典語可以嗎？

Naturligtvis!(當然!)只要聽得懂三四成，就說沒問題。又不是要談生意，不用句句聽得懂。

這樣是營造一種人為的習得環境。大人難以接觸語言的原因，很大一部分是自己怕聽不懂誤事，丟臉、浪費時間。但是小孩學語言本來就常誤事、丟丟小臉和浪費大人一堆時間。差別在於大家對小孩的包容力強，不厭其煩的重複。而且幼兒初生之犢毫無羞恥也是一大優勢。

向大家分享幾種筆者這幾年「如何引誘外國人講母語」的心得

一、聽不懂沒關係，只要語氣不是問句，先點頭微笑。

為了引出更多外語，不要太苛求每個句子都聽得懂，一直打斷。先點頭微笑，讓他下意識覺得您聽得懂，在他滔滔不絕當中，總有那麼幾個關鍵字您聽得懂。神經學家已然證實，人腦最大的功能就是腦補，補出了一個梗概也就行了。

二、重複自己的理解並問問題。

若是洞太大，腦補不起來，這時不妨用簡單的話講出自己的理解，然後問他對不對。要有一寸山河一寸血的精神，不到最後關頭，絕對不使用英語。

三、最佳的防守便是攻擊

實在是不知道他在講甚麼，像是第一次聽周杰倫唱歌。這時您要化被動為主動。基本上聽力永遠比口說難，因為您完全無法預測人家會講甚麼。如果這個語言實在聽力很差，但您上進心強，又想練習，該怎麼辦呢？這時要以不斷問問題為主。自己問問題的好處是可以預測答案的範圍。例如您想問那位瑞典朋友，在瑞典有甚麼好吃的甜點，答案基本上就是甜點的名稱，再加上該甜點的描述。

不太可能您問「你們瑞典有甚麼好吃的甜點？」

他回答:「我家貓病了，我很難過。」

這樣的對話已經超過一般人所需的日常外語，來到精神科外語的範疇了。當然這樣也是可以繼續的，您可以說："喔？你家貓病了，你很難過。你可不可以多說一點呢？"

"你可不可以多說一點呢？"

四、向全世界的長者討教

在我的經驗裡，老人是語言學習的良伴。無論是在宜蘭、波蘭還是格陵蘭，全世界老人講話的特色都是語速慢和不斷重複。而且老先生老太太講話的主題也很好預測，常常講講就講到自己的兒子、孫子、孫女…在哪裡念書，幾歲，多麼的聰明，能幹等等。沒甚麼多大的事情可以講個沒完，單字一直重複，想不記起來都難。

把握機會，語言習得環境，除了營造，更要維持。不到最後關頭絕不用英語，筆者與諸君共勉。

談語言速成

八年前Thierry Hsieh在ptt法文版po了一篇”法文一年從零到c1之路”，激勵不少學子，包括小弟我，多年後他拉著我們幾個辦講座，這時他跟我們說他覺得他應該向讀者懺悔，說是怕那篇文章誤人子弟。

這讓我想起另一個誤人子弟的故事。

變法失敗後梁啟超流亡日本，和早一年東渡的同學羅普學了日文。梁氏學日文學的頗有心得，畢竟當時日本大量翻譯歐洲著作，取道日文可以遍覽西學典籍，梁任公自己學不過癮，還極力推廣大家學日語，所謂”支那之志士，當以學和文和語為第一義”。不愧是行動派，他不僅嘴巴說推廣，還出版了本叫做”和文漢讀法”的速成教材，具體教大家讀日文。和文漢讀，講白了，就是如何用中文的知識讀懂日文。

梁任公對他的作品相當自豪：”余輯有和文漢讀法一書，學者讀之，直不費俄頃之腦力，而所得已無量矣。”

考不過日檢一級？試試梁啟超的和文漢讀法，不過費您俄頃之腦力。

對於日文的易學與否，梁任公也以為日文”數日而小成，數月而大成。”

”慧者一旬，魯者兩月，無不可以手一卷而味津津矣。”

再笨的人，學日文兩個月也可以手拿夏目漱石味津津，兩個月還考不過一級，無法體會味津津，那真是呆到極致了。

 

"念日文二月不過一級者，至蠢矣。"

真的嗎？

語言當然可以速成，但真正的語言，沒辦法速成。

這麼說好了，如果您是個博學強記，屁股黏度特高坐得住的人，花個一周詳讀任何語言的文法然後飆完字典，我相信遇見外國人您都能說上一兩句。但也就這麼一兩句。因為大腦不是這麼學語言的，再有想像力的人都不可能在讀每個例句的時候馬上想出一個使用它的語境，並內化它的用法。熟練語言需要真實的語境，就像考駕照要路考一樣，用這麼短的時間速成，想要通透一個語言，有其物理上的不可能。

但有人就是在很短的時間內學了語言啊，像是Danniel Tammet。Danniel是一個高功能自閉症的患者，基本上他有類似雨人的能力可以進行多位數運算，你問他1234乘4321多少，他能馬上告訴你。特別的是他說他也沒真在算，研究者問他怎麼知道答案的，他就說他看到答案，不過把它唸出來罷了。我想這樣的同學在學校應該很有人緣，大家考試都想坐在他旁邊，等著他"看"答案。

不過他最為人津津樂道的事蹟不是看明牌，而是在他只學了冰島語一個星期後，就接受冰島國家電視台專訪，並且用冰島語侃侃而談。

冰島語相當屈折，是現存日耳曼語變化最繁瑣的語言，德語跟冰島語比起來就像拿國中健康教育比哈里遜內科學，有點自取其辱的感覺。

但面對冰島語，Danniel就像一個海綿一樣，把七天內所有聽到學過的單字語法牢牢吸在腦裡，然後還能加以運用。這樣的能力，令所有冰島觀眾"看完都驚呆了。"

儘管如此，如果我們仔細聽他的訪談，內容仍侷限在他學習冰島語事務上。假設請他用冰島語工作，和同仁互動，我想或許仍有一定的難度；因為短短七天頂多背完字典，就算全部記起來，用在適當語境還是要遇到那個機會才行。

不過他還是相當不得了，讓人由衷佩服。