<忠孝日語>

多年前我還在大學念書時，曾在台北車站附近的一家補習班學過短暫的古典日語。授課的是一位相當年邁，生於大正時代不知道幾年的老師。每次周日上課老師都穿著睡袍，縮成一團地踱步走進課堂，和大家鞠躬，印象中幾個跟隨老老師很久的資深學長姐也會站起來跟老師鞠躬。

老老師編了一本古典日語解讀法，教大家怎麼看日本古文，和用日文念漢文。日本人高中是要學類似我們文言文的東西，但畢竟漢文和日語是兩個不同語系的語言，日本人發展了一套直接解讀漢文的方法，在字下面打勾勾，把字的順序調成正常日語的語順。

像是春眠不覺曉，日文的覺因為是動詞要放在後面，整句變成

春眠暁を覚えず（ず=不）

因為不覺曉的順序在日語便成曉覺不，所以曉字和不字下面打一個レ点，表示先跳過不念，然後再依序往回念。日本高中生一開始要學漢文要先搞清楚順序是甚麼。

台灣人學這個感覺有點脫褲子放屁，可是用日語念漢詩有一種俳句感，覺得就這麼一句，沒頭沒尾的實在很有意境。

春眠暁を覚えず。

是不是有一種坐在和室內，端著一碗抹茶，望向緣廊外櫻花繽紛的意境呢？

比起漢文是學好玩的，日古文就真的很麻煩了。日文自己古文的動詞變化，比現在的五段變化、上一段下一段甚麼的複雜不少，老老師會不厭其煩的像留聲機一樣一直重覆，期勉大家能夠像他一樣記的這麼熟。

我則是從來沒記起來過。

最有趣的是每次講到甚麼東西剛好勾起老老師小時候的回憶，就會一首接著一首唱起日文兒歌，再把歌詞寫在黑板上。

又例如例句講到赤壁賦時，老老師也要趁機請他二二八時期的老朋友，先總統蔣公出場一下，"月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。多麼好的文章!斗牛不是斗大的牛，蔣介石不一定看得懂，他文章都別人幫他寫的。"

今天偶然想起這家補習班，想想今年老老師大概快破百歲了，上網一查才發現去年老老師因為跌跤後微恙，已經沒有在教了。

大學時代畢竟清閒許多，可以學這些對事業無用之學問。如今無論自己是不是在乎，凡事都難免會想想做這個對事業有沒有幫助，實在是很佩服當年肯學無用之學的自己。

「同學你為什麼不多念點paper，或是教科書呢？」
「可是這樣就不會念一句很有意境的，春眠暁を覚えず。」